単元一覧 › 高校生物 生態と環境(知識)

生態と環境(知識)の問題

難易度 1教科書の例題レベル高校生物 生態と環境(知識)

生態系の構成と栄養段階について述べた文として最も適当なものを、次のア〜オから 1 つ選べ。

  • ア 生産者は、ほかの生物がつくった有機物をとり入れて生活する生物で、植物などがあてはまる。
  • イ 分解者は、遺骸や排出物に含まれる無機物を有機物に変える生物で、菌類や細菌などがあてはまる。
  • ウ 生態系の中の食う・食われるの関係は、実際には複雑な網目状になっており、これを食物連鎖という。
  • エ 植物を食べる植物食性動物は一次消費者とよばれ、生産者のすぐ上の栄養段階に位置する。
  • オ 個体数ピラミッドでは、一般に栄養段階が上位の生物ほど個体数が多くなる。

この問題で使うもの

この問題を解けるようになるまで(5 技能)
算数中学高校大学大学院

読み込み中…

右端(太枠)がこの問題で使う技能です。左へドラッグすると、さらに前の前提をさかのぼれます。技能を押すと、そこまでの道筋が光ります。

一覧で見る(前提が先)
  1. 細胞のつくり
  2. 植物のからだのつくり
  3. 光合成・呼吸・蒸散
  4. 生態系と物質の循環
  5. 生態系の構成と栄養段階

ヒント

行き詰まったら、上から順に 1 つずつ開いてください。

ヒント 1

技能「生態系の構成と栄養段階」を使う。生産者・消費者・分解者の役割と、栄養段階・生態ピラミッドの形を思い出そう。

ヒント 2

生産者は無機物から有機物をつくり、分解者は有機物を無機物に分解する。食う・食われるの関係が網目状になったものには、食物連鎖とは別の名前がある。

ヒント 3

ア・イは生産者・分解者のはたらきの説明が逆になっており、ウは用語の名前が違う。残りのエ・オのうち、個体数ピラミッドの形に合うかどうかを確かめよう。

答えと解説

答えを見る

エ

結果を記録する(このブラウザにだけ保存されます):
解説を読む

手順 1: 生態系を構成する生物の役割を確認する

  • 生産者: 植物や藻類など。光合成によって無機物(二酸化炭素と水)から有機物をつくる。
  • 消費者: 動物など。生産者がつくった有機物を直接または間接にとり入れて生活する。生産者を食べる植物食性動物を一次消費者、一次消費者を食べる動物食性動物を二次消費者という。
  • 分解者: 菌類や細菌など。遺骸や排出物に含まれる有機物を無機物に分解する過程で、エネルギーを得る。

生産者 → 一次消費者 → 二次消費者 → … のような段階を栄養段階という。

手順 2: 各選択肢を判定する

  • ア 誤り。ほかの生物がつくった有機物をとり入れて生活するのは消費者である。生産者は無機物から有機物をつくる。
  • イ 誤り。分解者は有機物を無機物に分解する。「無機物を有機物に変える」は逆である。
  • ウ 誤り。食う・食われるの関係が網目状になったものは食物網という。食物連鎖は、食う・食われるの関係を一本の鎖のようにつないだものである。
  • エ 正しい。植物食性動物は生産者を食べるので一次消費者であり、栄養段階では生産者のすぐ上に位置する。
  • オ 誤り。個体数ピラミッドは、一般に栄養段階が上位の生物ほど個体数が少なくなる(下が広いピラミッド形になる)。

よって、正解は エ である。

別解

ア: 生産者は無機物から有機物をつくる独立栄養生物。ほかの生物がつくった有機物を取り入れるのは消費者なので誤り。
イ: 分解者は有機物を無機物に分解する。逆なので誤り。
ウ: 複雑な網目状の関係は食物網。食物連鎖は一本の鎖状の関係なので誤り。
エ: 植物食性動物は一次消費者で、生産者のすぐ上の栄養段階。正しい。
オ: 個体数ピラミッドは一般に上位ほど個体数が少なくなる。誤り。
よって エ。

この問題の確認

AI が作成した問題です。公開前に次の確認を行いました。確認の方法について

間違いを報告する

この問題の誤り・分かりにくい点・難易度や学年のずれを知らせる
どこについての報告ですか

報告の内容と問題の番号を保存します。名前やメールアドレスは保存しません。

関連する問題