冷蔵庫で冷やした飲み物をガラスのコップに入れて室内に置いておくと、コップの外側の表面に水滴がついた。これは、コップの近くの空気中の水蒸気が冷やされて液体の水になったためである。
このときに起こった状態変化の名称と、その変化で水が周囲に対して熱を吸収するか放出するかの組み合わせとして最も適当なものを、次のア〜オのうちから 1 つ選べ。
- ア 蒸発・熱を吸収する
- イ 蒸発・熱を放出する
- ウ 凝縮・熱を吸収する
- エ 凝縮・熱を放出する
- オ 昇華・熱を吸収する
融解・凝固・蒸発・凝縮・昇華・凝華の名称と向きを答えられ、状態変化の間は温度が一定で熱が粒子間の引力を断ち切るのに使われること、融点・沸点の高低が粒子間の力(イオン結合・金属結合・分子間力など)の強さで決まることについての記述の正誤を判断できる
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物質の三態(固体・液体・気体)の間の 6 つの変化(融解・凝固・蒸発・凝縮・昇華・凝華)の名前と向きを正しく言えるようになり、状態変化のあいだ温度が一定になる理由や、融点・沸点の高い低いが何で決まるかを、粒子の間にはたらく力で説明できるようになります。共通テスト型の「正しいものを選べ」という問題で、状態変化や粒子間の力についての記述の正誤をすばやく判断するときに使います。
固体・液体・気体の違いは、粒子どうしがどれだけ強く引き合って集まっているかの違いです。固体では粒子が引力によって決まった位置にとどまって振動し、液体では引き合いながらも位置を入れかえて動き回り、気体では引力をほぼ振り切ってばらばらに飛び回っています。したがって、固体→液体→気体の向きの変化(融解・蒸発・昇華)では、粒子間の引力を断ち切るためにエネルギー(熱)が必要で、熱を吸収します。逆向きの変化(凝固・凝縮・凝華)では、粒子が引き合ってまとまるときにエネルギーが余るので、熱を放出します。名前は「固体→液体が融解、液体→固体が凝固、液体→気体が蒸発、気体→液体が凝縮、固体→気体が昇華、気体→固体が凝華」です(教科書によっては気体→固体も昇華と呼ぶことがあります)。
純物質を加熱していくと、状態変化が起こっている間(たとえば氷と水が共存している間、沸騰している間)は温度が上がりません。加えた熱が粒子の運動を激しくする(温度を上げる)ためではなく、粒子間の引力を断ち切って状態を変えるために使われるからです。すべてが次の状態に変わり終わってから、ふたたび温度が上がりはじめます。
融点・沸点は、粒子をばらばらにするのにどれだけのエネルギーが要るか、つまり粒子間の力の強さで決まります。イオン結合・金属結合・共有結合の結晶では、粒子どうしが強い結合でつながっているので融点が高く、分子結晶では分子どうしを結びつけているのが弱い分子間力(ファンデルワールス力や水素結合)なので融点・沸点が低くなります。分子からなる物質どうしでは、分子間力が強いもの(分子量が大きい、極性がある、水素結合をつくる)ほど沸点が高くなります。
記述にある状態変化の「はじめの状態」と「あとの状態」を確かめ、名前が合っているかを調べる(例:気体→液体は凝縮、固体→気体は昇華)
その変化が熱を吸収するか放出するかを判断する:固体→液体→気体の向き(融解・蒸発・昇華)は吸収、逆向き(凝固・凝縮・凝華)は放出
状態変化の途中の温度についての記述なら、「2 つの状態が共存している間は温度一定で、熱は粒子間の引力を断ち切るのに使われる」と照らし合わせる
融点・沸点の高低の記述なら、それぞれの物質の粒子間の力の種類(イオン結合・金属結合・共有結合・分子間力)を確かめ、強い力でまとまっている物質ほど融点・沸点が高いと判断する
選択肢ごとに正誤を決め、問われているもの(正しいもの・誤っているもの)を選ぶ
物質の状態変化と粒子間の力に関する記述として正しいものを、次のア〜エのうちから 1 つ選べ。
ア 固体が液体を経ずに直接気体になる変化を、凝華という。
イ 純物質の液体が沸騰している間は、加えた熱が分子間の引力を断ち切るのに使われるので、温度は一定に保たれる。
ウ 塩化ナトリウムは、粒子間の力が弱いので、氷よりも融点が低い。
エ 気体が液体になる変化を凝固といい、このとき熱を吸収する。
ア:手順1で、はじめが固体・あとが気体の変化を確かめる。これは昇華であり、凝華は気体が直接固体になる変化なので、誤り。
イ:手順3で、沸騰している間は液体と気体が共存しており、加えた熱は分子間の引力を断ち切って液体を気体にするのに使われるので温度は一定に保たれる。正しい。
ウ:手順4で、塩化ナトリウムはイオン結合でできたイオン結晶で、粒子間の力が強い。氷は水分子が分子間力(水素結合)で集まった分子結晶で、粒子間の力は比べて弱い。よって塩化ナトリウムの融点(約 )は氷の融点()よりずっと高く、誤り。
エ:手順1で、気体→液体の変化は凝縮であり、凝固は液体→固体の変化なので名前が誤り。さらに手順2で、気体→液体は粒子が引き合ってまとまる向きなので熱を放出する。誤り。
手順5より、正しいものはイ。
答え: イ
沸騰や融解の途中でも、熱を加え続ければ温度が上がり続けると考えてしまう誤り。正しくは、2 つの状態が共存している間は加えた熱が粒子間の引力を断ち切るのに使われ、温度は一定(たとえば 1 気圧の水の沸騰中は のまま)である。
凝縮(気体→液体)と凝固(液体→固体)、昇華(固体→気体)と凝華(気体→固体)の名前を取り違える誤り。正しくは、変化のはじめとあとの状態を必ず確かめ、「固体→液体=融解、液体→固体=凝固、液体→気体=蒸発、気体→液体=凝縮、固体→気体=昇華、気体→固体=凝華」と対応させる。
凝縮や凝固でも熱を吸収すると考えてしまう誤り。正しくは、粒子が引き合ってまとまる向き(凝固・凝縮・凝華)では熱を放出し、引力を断ち切る向き(融解・蒸発・昇華)でだけ熱を吸収する。
分子結晶の融点を、分子の中の共有結合の強さで判断してしまう誤り。正しくは、分子結晶を融かしたり沸騰させたりするときに断ち切られるのは分子どうしの間の弱い分子間力で、分子の中の共有結合は切れない。そのため、分子結晶はイオン結晶・金属結晶・共有結合の結晶に比べて融点・沸点が低い(例:氷 に対し塩化ナトリウムは約 )。
この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。
物質の状態変化と粒子間にはたらく力に関する記述として最も適当なものを、次のア〜オから 1 つ選べ。
圧力を に保ったまま、 の氷に単位時間あたり一定の熱量を加え続けると、氷はやがて融解して水になり、さらに加熱を続けると水は沸騰して、すべて水蒸気になった。この加熱の過程と、水の状態変化に関する記述として最も適当なものを、次のア〜オのうちから 1 つ選べ。
のもとで、 の氷に、単位時間あたり一定の熱量を加え続けたところ、温度は次のように変化した。
この変化と、状態変化・粒子間にはたらく力に関する記述として最も適当なものを、次のア〜オから 1 つ選べ。ただし、加えた熱はすべて水(氷・水・水蒸気)に与えられ、外部に逃げないものとする。