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斜面の運動と等速直線運動

一定の打点数ごとに切ったテープの長さが一定ずつ増える(斜面を下る運動)・一定のまま(等速直線運動)ことから、それぞれのテープの長さを予測し、テープの長さの合計から運動を始めてからの移動距離や、ある時刻までの平均の速さを求められる。力がはたらかない(つり合っている)とき等速直線運動を続けること(慣性)を判定できる

前提

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  1. 速さと平均の速さ (中学理科 運動とエネルギー)
  2. 記録タイマーの打点と速さ (中学理科 運動とエネルギー)

説明

記録タイマーの紙テープを、一定の打点数ごと(つまり一定の時間ごと)に切って並べると、物体の運動のようすがテープの長さの変化として見えます。斜面を下る台車ではテープの長さが一定ずつ増え、水平面を等速直線運動する台車ではテープの長さが一定のままになります。この技能では、このきまりを使ってまだ記録されていないテープの長さを予測し、テープの長さを合計して移動距離や平均の速さを求められるようになります。また、物体に力がはたらかないとき(はたらく力がつり合っているとき)に物体がどう運動するかを判定できるようになります。

なぜそうしてよいのか

1 秒間に 回打点する記録タイマーで、打点 間隔ごとにテープを切ると、どのテープも同じ 秒間に動いた距離を表します。時間が同じなので、テープの長さはその区間の平均の速さに比例します。

台車が斜面を下るときは、斜面にそって下向きの力が大きさを変えずにはたらき続けます。そのため速さは同じ時間ごとに同じだけ増え、テープの長さは「一定の量ずつ」長くなります(例:2.0 cm、3.5 cm、5.0 cm、… と 1.5 cm ずつ増える)。斜面の傾きが大きいほど、この増える量は大きくなります。

一方、摩擦のない水平面では、台車の運動の向きに力がはたらきません(重力と面からの垂直抗力はつり合っています)。このとき台車は速さを変えずに一直線に進み続けます。これを等速直線運動といい、テープの長さは一定のままです。物体に力がはたらかないとき、またははたらく力がつり合っているとき、止まっている物体は止まり続け、動いている物体は等速直線運動を続けます。物体がもつこの性質を慣性といいます。どちらの運動でも、移動距離はテープの長さを足し合わせれば求められ、(移動距離)÷(かかった時間)で平均の速さが求められます。

手順

  1. 1 本のテープが何秒間を表すかを求める:(区切った打点の間隔の数)× 秒(1 秒間に 回打点するタイマーのとき)

  2. 並んだテープの長さの差を調べ、一定ずつ増えていれば斜面を下る運動、変わらなければ等速直線運動と判断する

  3. 増える量(または一定の長さ)を使って、求めたい区間までのテープの長さを順に書き出す

  4. 求めたい時間までのテープの長さをすべて足して、移動距離を求める

  5. 平均の速さが必要なら、(移動距離)÷(かかった時間)を計算し、単位(cm/s など)を問いに合わせる

例題

1 秒間に 50 回打点する記録タイマーを使い、斜面を下る台車の運動を紙テープに記録しました。記録を始めた点から 5 打点ごとにテープを切り、順に並べたところ、1 本目は 2.0 cm、2 本目は 3.5 cm、3 本目は 5.0 cm で、このあとも同じきまりで長くなっていきました。記録を始めてから 0.5 秒間に台車が動いた距離は何 cm ですか。

例題の解答

【手順 1】打点の間隔 1 つ分は 秒なので、テープ 1 本は 秒間を表す。0.5 秒間はテープ 本分。
【手順 2】長さの差は cm、 cm で一定ずつ増えているので、斜面を下る運動。
【手順 3】1.5 cm ずつ増えるので、4 本目は cm、5 本目は cm。
【手順 4】移動距離は cm。
(手順 5 を使えば、この 0.5 秒間の平均の速さは cm/s。)
答え:25 cm

答え:

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

入口の問題

この技能を使う問題

この技能の次に学べること