単元一覧 › 高校生物 生態と環境

生態と環境の問題

難易度 3共通テストレベル高校生物 生態と環境

ゾウリムシを一定量の培養液で培養する実験を行った。同じ条件で用意した培養液に、はじめの個体数 を変えてゾウリムシを入れ、1 日後の個体数を数えて、1 日間の増加数 を求めた。結果は次の表のとおりである。

はじめの個体数 100200400600
1 日間の増加数 72128192192

この培養条件では、1 個体あたりの 1 日間の増加数 は、その日のはじめの個体数 の一次関数として、 が大きくなるほど直線的に小さくなり、 が環境収容力 に等しいとき になるものとする。また、各日の増加数は、その日のはじめの個体数だけで決まり、この関係は表の範囲外の個体数でも成り立つものとする。

次に、培養液の体積は変えずに餌の量だけを増やしたところ、環境収容力がもとの 2 倍になった。このとき、個体数が に近いときの 1 個体あたりの 1 日間の増加数(直線の での値)はもとの条件と変わらなかった。この新しい条件で、はじめの個体数を 500 として培養したとき、2 日後の個体数は何個体になるか。整数で求めよ。

この問題で使うもの

この問題を解けるようになるまで(7 技能)
算数中学高校大学大学院

読み込み中…

右端(太枠)がこの問題で使う技能です。左へドラッグすると、さらに前の前提をさかのぼれます。技能を押すと、そこまでの道筋が光ります。

一覧で見る(前提が先)
  1. 細胞のつくり
  2. 植物のからだのつくり
  3. 光合成・呼吸・蒸散
  4. 生態系と物質の循環
  5. 個体群と種内関係
  6. 環境収容力
  7. 密度効果と 1 個体あたりの増加数

ヒント

行き詰まったら、上から順に 1 つずつ開いてください。

ヒント 1

まず表から 1 個体あたりの増加数 を計算し、それが についてどのような直線になるかを調べよう。

ヒント 2

となる が環境収容力 である。新しい条件では、 での値は同じで、 になる点が に移った直線を考える。

ヒント 3

もとの条件では 、 となる。新しい条件では なので、 のときの 1 日間の増加数は である。続けて 2 日目を計算しよう。

答えと解説

答えを見る
結果を記録する(このブラウザにだけ保存されます):
解説を読む

1. もとの条件での関係式を求める

表から 1 個体あたりの 1 日間の増加数 を計算する。

  • :
  • :
  • :
  • :

が 増えるごとに ずつ減っているので、傾きは である。 で だから、 での値は となり、

と表せる(表の 4 点すべてがこの式を満たす)。

となる が環境収容力 なので、 より である。したがって

2. 新しい条件での関係式

環境収容力は になり、 での値 は変わらないので、直線は と を通る。

3. 個体数の変化を 1 日ずつ計算する

1 日目:はじめ 。

よって 1 日後の個体数は 。

2 日目:はじめ 。

よって 2 日後の個体数は 。

個体数が増えるほど 1 個体あたりの増加数が小さくなるのは、餌や空間の不足、老廃物の蓄積などの密度効果によるもので、個体数は環境収容力に近づくように増加する(ロジスティック成長)。

答え: 個体

別解

表から を求めると、 で 、 で 、 で 、 で である。

が 増えるごとに 減っているので、傾きは で一定である。 と の間でも となり、一次関数であることが確かめられる。

での値は である。よってもとの条件では となる。これが になるのは のときなので、 である。

新しい条件では で、 での値は のままである。したがって傾きは となり、 である。

  • 1 日目: のとき なので、 となり、1 日後の個体数は である。
  • 2 日目: のとき なので、 となり、2 日後の個体数は である。

検算として、 の直線に を代入すると となり、条件に合う。

よって 2 日後の個体数は 個体である。

この問題の確認

AI が作成した問題です。公開前に次の確認を行いました。確認の方法について

間違いを報告する

この問題の誤り・分かりにくい点・難易度や学年のずれを知らせる
どこについての報告ですか

報告の内容と問題の番号を保存します。名前やメールアドレスは保存しません。

関連する問題