ある中学校の生徒 20 人が、1 日に家で勉強した時間を調べ、次の度数分布表に整理しました。
| 勉強時間(分) | 度数(人) |
|---|---|
| 0 以上 20 未満 | 2 |
| 20 以上 40 未満 | 5 |
| 40 以上 60 未満 | 8 |
| 60 以上 80 未満 | 5 |
| 合計 | 20 |
この度数分布表から、階級値を使って勉強時間の平均値を求めると何分ですか。
度数分布表から、階級値を使って平均値()を求め、最頻値(度数のもっとも多い階級の階級値)と中央値をふくむ階級を答えられる
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もとの 1 つ 1 つのデータの値がわからず、度数分布表しかないときでも、階級値を使って平均値をおよそ求めたり、最頻値や中央値をふくむ階級を答えたりできるようになります。アンケートや記録が表にまとめられている場面で、集団の代表値を読み取るときに使います。
度数分布表では、各階級の中に具体的にどんな値があったかはわかりません。そこで、その階級に入っているデータはすべて階級値(階級のまん中の値)だったとみなします。たとえば「20 分以上 40 分未満」に 6 人いれば、6 人とも 30 分だったと考えるのです。すると、その階級のデータの合計は と考えられ、全部の階級についてこれをたせばデータ全体の合計の見積もりになります。平均値は合計 個数なので
となります。もとのデータから求めた平均値とは少しずれることがありますが、およその値として使います。
最頻値も同じ考え方で、度数がもっとも多い階級の階級値を最頻値とします。
中央値は、データを小さい順に並べたときの真ん中の値です。度数分布表では、小さい階級から度数をたしていき、真ん中の順番(個数が偶数なら真ん中の 2 つ)が何番目の階級に入るかを調べれば、中央値をふくむ階級がわかります。
各階級の階級値 を求める
平均値: 各階級で を計算して合計し、度数の合計でわる
最頻値: 度数がもっとも多い階級を見つけ、その階級値を答える
中央値: 真ん中の順番(度数の合計が偶数なら真ん中の 2 つ)を求め、小さい階級から度数をたしていって、その順番が入る階級を答える
ある学級の生徒 20 人について、1 日の読書時間を調べて度数分布表にまとめた。階級と度数は次のとおりである。
- 0 分以上 20 分未満: 3 人
- 20 分以上 40 分未満: 6 人
- 40 分以上 60 分未満: 7 人
- 60 分以上 80 分未満: 4 人
この度数分布表から、階級値を使って読書時間の平均値を求めよ。
手順 1: 各階級の階級値は、、、、(分)。
手順 2: を計算すると
その合計は 。度数の合計は なので、平均値は
(参考: 手順 3 より、度数がもっとも多いのは 40 分以上 60 分未満の階級なので最頻値は 50 分。手順 4 より、真ん中は 10 番目と 11 番目で、度数をたすと 、、 となるので、中央値をふくむ階級は 40 分以上 60 分未満。)
答え:
階級値をかけずに、度数だけを平均してしまう誤り。 は 1 つの階級あたりの人数で、読書時間の平均ではない。正しくは 分。
の合計を、度数の合計ではなく階級の個数でわってしまう誤り。 ではなく、正しくは人数 20 でわって 分。
最頻値を、もっとも多い度数そのものと答えてしまう誤り。上の例で最頻値を 7 とするのは誤りで、正しくは度数 7 の階級(40 分以上 60 分未満)の階級値 50 分。
中央値をふくむ階級を、まん中の位置にある階級(4 つの階級の 2 番目や 3 番目)と考えてしまう誤り。正しくは度数を小さい階級からたしていき、10 番目と 11 番目の人が入る階級を探す。
この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。
ある中学校の生徒 人について、家から学校までの通学時間を調べ、次の度数分布表に整理した。
| 通学時間(分) | 度数(人) |
|---|---|
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 合計 |
この度数分布表から、階級値を用いて 人の通学時間の平均値を求めよ。ただし、階級値はそれぞれの階級のまん中の値とする。
ある中学校の 2 年生全員の握力を測定し、その記録を次の度数分布表に整理した。
| 記録(kg) | 度数(人) |
|---|---|
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 合計 |
kg 以上 kg 未満の階級の相対度数は であった。また、度数分布表から階級値を使って求めた平均値は kg であった。このとき、 kg 以上 kg 未満の階級の累積相対度数を求めよ。ただし、累積相対度数は、最初の階級からその階級までの相対度数の合計とする。
ある中学校の 3 年生のあるグループについて、ある日の家庭学習の時間を調べ、次の度数分布表に整理した。
| 時間(分) | 度数(人) |
|---|---|
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 | |
| 以上 未満 |
この表について、次の つのことがわかっている。
このとき、度数分布表から階級値を使って求めた平均値は何分か求めよ。