次の計算をしなさい。答えは小数で答えなさい。
小数の四則計算
小数のたし算・ひき算・かけ算・わり算(例: 、)を、小数点の位置に気をつけて計算できる
前提
中学までに習ったことだけで始められます。
説明
小数どうしのたし算・ひき算・かけ算・わり算を、整数の計算に直して正しく計算できるようになります。代金の計算(1 m 120 円のリボンを 2.5 m 買う)、長さや重さの計算、平均や割合の計算など、小数が出てくるあらゆる場面で使います。ポイントは「小数点の位置」をどう決めるかです。
なぜそうしてよいのか
小数は「0.1 がいくつ分」「0.01 がいくつ分」と考えると整数と同じように扱えます。たとえば は が こ、 は が こです。同じ大きさの単位(たとえば )がいくつ分かをそろえれば、たし算・ひき算は整数の計算 と同じになり、答えは が こで です。筆算で小数点の位置をそろえるのは、この「単位をそろえる」ことと同じ意味です。
かけ算では、 を考えると、 を 倍すると 、 を 倍すると になります。 は、本当の答えを 倍したものなので、 を でわって(小数点を左へ 3 けた動かして) になります。つまり、かけられる数とかける数の小数部分のけた数の合計だけ、答えの小数点を左へ動かせばよいのです。
わり算では、わられる数とわる数に同じ数をかけても商は変わりません(たとえば と )。そこで、わる数が整数になるように両方を 倍・ 倍してから計算します。 は、両方を 倍して になります。
わり算がちょうど整数で終わらないときも、同じ考え方で続けられます。 は両方を 倍して です。 で あまりますが、 は と同じなので、あまりの を「 が こ」と考えます。 なので が こ、つまり です。合わせて商は になります。このように、わられる数の後ろに があると考えて をおろし、商には小数点を打って計算を続けます。何回 をおろしてもわり切れないときは、問題の指示(「小数第 2 位を四捨五入して」など)に従って、必要なけたまで計算してから丸めます。
手順
たし算・ひき算: 小数点の位置をたてにそろえて書き、けたが足りないところには 0 があると考えて整数と同じように計算し、答えにも同じ位置に小数点を打つ(例: )
かけ算: 小数点がないものとして整数どうしのかけ算をする(例: )
かけ算: かけられる数とかける数の小数部分のけた数をたし、その数だけ答えの小数点を右はしから左へ動かす。末尾の 0 は消し、けたが足りなければ前に 0 を補う(例: けたで )
わり算: わる数が整数になるように、わる数とわられる数の小数点を同じけた数だけ右へ動かす(両方を 10 倍・100 倍する)。わられる数のけたが足りなければ 0 を補う(例: )
わり算: 整数のわり算と同じように計算し、商の小数点はわられる数の動かしたあとの小数点の位置にそろえて打つ(例: )
わり算: あまりが出たら、わられる数の後ろに 0 があると考えて 0 をおろし、商に小数点を打って計算を続ける。わり切れないときは指示されたけたまで計算して丸める(例: で、 あまり 、0 をおろして なので商は )
例題
を計算しなさい。
例題の解答
【手順 2】小数点がないものとして、整数のかけ算をします。 は、 と をたして です。
【手順 3】小数部分のけた数は、 が 1 けた、 が 2 けたで、合わせて けたです。 の右はしから小数点を左へ 3 けた動かすと になります。末尾の 0 を消して です。
(たしかめ) はおよそ 、 はおよそ なので、答えはおよそ くらいになるはずで、 は合っています。
答えは です。
答え:
よくある誤り
たし算・ひき算で、小数点をそろえずに数字の右はしをそろえて計算してしまう誤り。 で、 と の右はしをそろえて とし、 としてはいけません。正しくは小数点をそろえ、 を と考えて です。
かけ算で、筆算のときのように小数点をそろえて、答えの小数点もそろえた位置に打ってしまう誤り。 を としてはいけません。正しくは で、小数部分は合わせて けたなので です。
かけ算で、答えの末尾の 0 を先に消してからけた数を数えてしまう誤り。 で の 0 を消して とし、そこから 2 けた動かして としてはいけません。正しくは の小数点を左へ 2 けた動かして です。
わり算で、わる数の小数点だけを動かして、わられる数の小数点を動かし忘れる誤り。 を としてはいけません。正しくは両方を 100 倍して です。
この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。
入口の問題
この技能を使う問題
くふうして、次の計算をしなさい。
原価が 1200 円の品物に、原価の 2 割 5 分の利益を見込んで定価をつけました。しかし売れなかったので、定価の 1 割引きで売りました。このときの利益は何円ですか。
濃さが 8 % の食塩水が 250 g あります。この食塩水を熱して、水だけを 50 g 蒸発させました。できた食塩水の濃さは何 % ですか。
ある図書館の今月の利用者数は、先月の利用者数より 1 割 2 分増えて 4480 人でした。先月の利用者数は何人でしたか。
山のふもとから頂上までの道のりは です。けんたさんは、この道をふもとから頂上まで時速 で登り、頂上で休まずに、同じ道を頂上からふもとまで時速 で下りました。往復全体の平均の速さは時速何 ですか。
底面の円の半径が cm、高さが cm の円すいがあります。この円すいの体積は何 cm³ ですか。円周率は 3.14 とします。
8 cm3 cm次の計算をしなさい。答えは小数で答えなさい。
ある品物を 100 個仕入れ、原価の 4 割の利益を見込んで定価をつけました。そのうち 70 個は定価で売れましたが、残りの 30 個は定価の 3 割引きで売ったところ、100 個すべてが売れて、利益は全部で 13700 円になりました。この品物 1 個の原価は何円ですか。
あるクラスで算数のテストをしました。男子 16 人の平均点は 72 点、女子の平均点は 78 点で、クラス全員の平均点は 75.6 点でした。このクラスの女子は何人ですか。
長方形 ABCD があり、辺 AB の長さは 4 cm、辺 BC の長さは 8 cm です。頂点は A, B, C, D の順に並んでいます。辺 BC の真ん中の点を E とします。点 B を中心として半径 4 cm の円の一部である弧 AE を、点 C を中心として半径 4 cm の円の一部である弧 DE を、どちらも長方形の内側にかきます。辺 AD、弧 AE、弧 ED で囲まれた部分の面積は何 cm² ですか。円周率は 3.14 とします。
4 cm8 cm濃さが 6 % の食塩水が 400 g あります。この食塩水に食塩を何 g か加えてよくとかしたところ、濃さが 20 % の食塩水になりました。加えた食塩は何 g ですか。
ある小学校の児童のうち、45 % が男子で、残りが女子です。男子の 2 割、女子の 3 割がめがねをかけていて、めがねをかけている児童は全部で 153 人です。この小学校の児童は全部で何人ですか。
ある品物に、原価の 25 % の利益を見込んで定価をつけました。しかし売れなかったので、定価から 240 円値引きして売ったところ、利益は原価の 10 % になりました。この品物の原価は何円ですか。
ある品物を定価の 2 割引きで売ると 120 円の利益があり、定価の 3 割引きで売ると 60 円の損失になります。この品物の原価は何円ですか。
ある長方形の花だんの縦の長さを 30 % 長くし、横の長さを何 % か短くして、新しい長方形の花だんをつくりました。すると、新しい花だんの面積は、もとの花だんの面積より 9 % 小さくなりました。横の長さを何 % 短くしましたか。
川の上流に A 町、下流に B 町があり、A 町と B 町は川にそって はなれています。ふだん、ある船は B 町から A 町まで上るのに 時間、A 町から B 町まで下るのに 時間かかります。
ある日、大雨のため川の流れの速さがふだんの 倍になりました。この日、この船が B 町から A 町まで上るのに何分かかりますか。ただし、静水での船の速さはいつも同じとします。
底面の半径が 5 cm、高さが 10 cm の円柱から、底面の円と中心が同じで半径が 3 cm の円を底面とする円柱の形の穴を、上の底面から下の底面まで、まっすぐにくりぬきました。こうしてできた、つつのような形の立体があります。
この立体の表面積(穴の内側の面もふくみます)は何 cm² ですか。円周率は 3.14 とします。
5 cm3 cm10 cm半径 2 cm の円が 4 つあります。それぞれの円の中心が、1 辺 4 cm の正方形の 4 つの頂点になるように、4 つの円を置きます。この 4 つの円全体のまわりに、ひもをたるまないようにかけて囲みます。ひもで囲まれた部分のうち、どの円にもふくまれない部分の面積は何 cm² ですか。円周率は 3.14 とします。
2 cm4 cm斜線部分が、どの円にもふくまれない部分 たて 6 cm、よこ 9 cm の長方形があります。半径 1 cm の円が、この長方形の内側を、長方形の辺からはなれないように転がりながら 1 周して、もとの位置にもどります。このとき、円が通った部分の面積は何 cm² ですか。円周率は 3.14 とします。
9 cm6 cm半径 1 cm1 辺の長さが の正方形 ABCD があり、頂点は A, B, C, D の順に並んでいます。点 B を中心とする半径 の円の弧のうち、正方形の内部を通って A と C を結ぶものを弧 AC とします。また、点 C を中心とする半径 の円の弧のうち、正方形の内部を通って B と D を結ぶものを弧 BD とします。弧 AC と弧 BD は正方形の内部の点 P で交わります。
辺 AD、弧 AC のうち A から P までの部分、弧 BD のうち P から D までの部分の 3 つで囲まれた図形の周の長さは何 cm ですか。円周率は 3.14 とします。
12 cmたての長さが 、横の長さが の長方形の内側を、半径 の円が、長方形の辺からはなれないように辺にそって転がりながら 1 周して、もとの位置にもどります。このとき、円が通った部分の面積は何 ですか。円周率は 3.14 とします。
10 cm6 cm半径 1 cmある中学校の昨年の生徒数は、男子と女子を合わせて 600 人でした。今年は、昨年とくらべて男子が 5 % 増え、女子が 1 割減ったため、全体の生徒数は昨年より 2 % 減りました。今年の女子の生徒数は何人ですか。
容器 A には濃さが 10 % の食塩水が 300 g、容器 B には濃さが 4 % の食塩水が 200 g 入っています。まず、A から 100 g の食塩水を取り出して B に入れ、よくかき混ぜました。次に、B から 100 g の食塩水を取り出して A に入れ、よくかき混ぜました。このとき、A の食塩水の濃さは何 % ですか。分数で答えなさい。
ある町の人口は、おととしから去年にかけて 2 割増え、去年から今年にかけて 1 割 5 分減りました。その結果、今年の人口はおととしの人口より 360 人多くなりました。去年の人口は何人ですか。
一定の速さで走る列車 A があります。列車 A は、線路のそばに立っている電柱の前を通過するのに 秒かかり、長さ のトンネルに先頭が入ってから最後尾が出るまでに 秒かかります。
この列車 A が、同じ向きに秒速 で走っている長さ の列車 B に後ろから追いついてから、完全に追いこすまでに何秒かかりますか。ただし、「追いついてから完全に追いこすまで」とは、列車 A の先頭が列車 B の最後尾に追いついてから、列車 A の最後尾が列車 B の先頭をはなれるまでとします。底面の半径が 6 cm、高さが 9 cm の円すいがあります。この円すいの頂点を A、底面の円の中心を O とします。線分 AO は底面に垂直で、長さは 9 cm です。
線分 AO 上に、AP = 3 cm となる点 P をとります。点 P を通り、底面に平行な平面でこの円すいを切って、2 つの立体に分けました。
このうち、底面をふくむ方の立体の体積は何 cm³ ですか。円周率は 3.14 とします。
6 cm9 cm3 cm
この技能の次に学べること
- 小数と分数のまじった計算 (算数 計算と数のきまり)
- 分配法則を使った計算のくふう (算数 計算と数のきまり)
- 割合の基本(もとにする量・くらべる量) (算数 割合と比)
- 速さ・時間・道のりの関係 (算数 速さ)
- 平均算(面積図) (算数 いろいろな文章題)
- 円の周の長さと面積 (算数 平面図形)
- 正負の数の加法・減法 (中学数学 数と式)
- 度数分布表と階級値 (中学数学 データの活用)