技能一覧 › 中学数学 データの活用

平均値・中央値・最頻値

データの値から、平均値(合計 個数)、中央値(データの個数が偶数なら真ん中 2 つの平均)、最頻値を求められ、範囲(最大値 最小値)も求められる

前提

説明

いくつかのデータの値から、データ全体を 1 つの数で表す「代表値」として、平均値・中央値・最頻値を求められるようになります。あわせて、データの散らばりの大きさを表す範囲(最大値 最小値)も求めます。テストの点数や記録などを比べたり、データの特徴を説明したりする場面で使います。

なぜそうしてよいのか

平均値は、すべての値を合計して個数でわったものです。合計 平均 個数 なので、「全部の値を同じ大きさにならしたら、1 つあたりいくつになるか」を表します。ただし、ほかとかけはなれた大きな値(または小さな値)が 1 つあると、合計が大きく変わるので、平均値もその値に引っぱられます。たとえば 2, 3, 4 の平均値は ですが、2, 3, 40 の平均値は になります。

中央値は、データを小さい順に並べたときに真ん中にくる値です。真ん中より小さい値と大きい値が同じ個数ずつになる位置なので、かけはなれた値があってもあまり影響を受けません(上の 2, 3, 40 の中央値は 3 のままです)。データの個数が奇数なら真ん中の値が 1 つに決まります。偶数なら真ん中に 2 つの値が並ぶので、その 2 つの平均(たして 2 でわる)を中央値とします。

最頻値は、データの中で最も多く出てくる値です。「いちばんよくある値」を表します。最も多く出てくる値が 2 つ以上あるときは、そのすべてが最頻値です。たとえば 2, 3, 3, 5, 5, 8 では 3 と 5 がどちらも 2 回ずつで最も多いので、最頻値は 3 と 5 です。また、すべての値が 1 回ずつしか出てこないときは、どれも「最も多い」とはいえないので、最頻値は考えません。範囲は最大値から最小値をひいたもので、値が大きいほどデータが広く散らばっていることを表します。

手順

  1. データを小さい順に並べかえ、個数を数える

  2. 平均値: すべての値の合計を求め、個数でわる(平均値 合計 個数)

  3. 中央値: 個数が奇数なら真ん中の値、偶数なら真ん中の 2 つの値をたして 2 でわる

  4. 最頻値: それぞれの値が何回出てくるかを数え、最も多く出てくる値を答える(最も多いものが 2 つ以上あればすべて答える)

  5. 範囲: 最大値 最小値 を計算する

例題

8 人の生徒が 1 か月に読んだ本の冊数を調べたところ、次のようになった。
7, 3, 9, 5, 12, 5, 8, 10(単位は冊)
このデータの中央値を求めよ。

例題の解答

手順 1: 小さい順に並べると
3, 5, 5, 7, 8, 9, 10, 12
で、個数は 8 個です。
手順 3(中央値): 個数 8 は偶数なので、真ん中の 2 つ、つまり小さいほうから 4 番目と 5 番目の値を使います。4 番目は 7、5 番目は 8 なので、中央値は (冊)です。

(参考: ほかの値も同じデータで求めてみます。
手順 2(平均値): 合計は なので、平均値は (冊)です。
手順 4(最頻値): 5 だけが 2 回出てきて、ほかの値は 1 回ずつなので、最頻値は 5 冊です。
手順 5(範囲): 最大値 12、最小値 3 なので、範囲は (冊)です。)

答え: 7.5 冊

答え:

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

入口の問題

この技能を使う問題

この技能の次に学べること