技能一覧 › 高校生物 生物の進化と系統

自然選択による遺伝子頻度の変化

遺伝子型ごとの生存率(適応度)で重みをつけて、生き残った個体の遺伝子頻度を求め、任意交配で生まれる次の世代の遺伝子頻度・遺伝子型頻度を求められる

前提

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  1. 細胞のつくり (中学理科 生物分野の用語と知識)
  2. 生物の共通性と原核細胞・真核細胞 (高校生物 細胞と分子(知識))
  3. 細胞小器官のはたらき (高校生物 細胞と分子(知識))
  4. 植物のからだのつくり (中学理科 生物分野の用語と知識)
  5. 細胞分裂と生物のふえ方 (中学理科 生物分野の用語と知識)
  6. 細胞周期と体細胞分裂の各期 (高校生物 細胞と分子(知識))
  7. 減数分裂の過程 (高校生物 遺伝と生殖・発生(知識))
  8. 動物の分類 (中学理科 生物分野の用語と知識)
  9. 遺伝の規則性と進化 (中学理科 生物分野の用語と知識)
  10. 分離の法則と独立の法則 (高校生物 遺伝と生殖・発生(知識))
  11. 遺伝子頻度と遺伝子型頻度 (高校生物 生物の進化と系統)
  12. 樹形図で数え上げる (算数 場合の数)
  13. 積の法則と和の法則 (算数 場合の数)
  14. 和の法則・積の法則と樹形図 (数学A 場合の数と確率)
  15. 順列・円順列・重複順列 (数学A 場合の数と確率)
  16. 組合せ (数学A 場合の数と確率)
  17. 確率の定義と和事象・余事象 (数学A 場合の数と確率)
  18. 条件付き確率と乗法定理 (数学A 場合の数と確率)
  19. 遺伝子の組み合わせと形質 (中学理科 生命の連続性と遺伝)
  20. かけ合わせでできる遺伝子の組み合わせの比 (中学理科 生命の連続性と遺伝)
  21. ハーディ・ワインベルグの法則 (高校生物 生物の進化と系統)

説明

ハーディ・ワインベルグの法則は「自然選択がはたらかない」ことを条件の 1 つにしていました。この技能では、その条件を外して、遺伝子型によって生き残りやすさ(生存率)が違う場合に、遺伝子頻度が 1 世代でどう変わるかを計算します。生まれた個体の遺伝子型頻度に生存率を掛けて生き残った個体の割合を出し、そこから遺伝子頻度を求め、さらに生き残った個体どうしの任意交配で生まれる次の世代の遺伝子型頻度を求めます。不利な遺伝子が世代を追ってどれくらい減るかを考えるときに使います。

なぜそうしてよいのか

対立遺伝子 , の遺伝子頻度を , ()とすると、任意交配で生まれた直後の個体の遺伝子型頻度は です。ここで遺伝子型ごとの生存率を , , とすると、生まれた個体全体を 1 としたとき、生き残る個体の割合は遺伝子型ごとに , , になります。たとえば 100 個体のうち 25 個体が でその生存率が 0.8 なら、生き残る は 個体です。

生き残った個体だけが親になるので、次の世代の配偶子をつくるのは生き残った個体です。ただし生き残った個体の割合を足しても 1 にならないので、生き残った個体全体 を分母にして割合を出し直します。遺伝子 の数は、 の個体が 1 個、 の個体が 2 個もつので、生き残った個体の の遺伝子頻度は

です()。

生き残った個体どうしが任意交配すると、配偶子は を 、 を の割合でもつので、ハーディ・ワインベルグの法則と同じ考えで、次の世代の生まれた直後の遺伝子型頻度は になります。

手順

  1. 生まれた直後の遺伝子型頻度 , , を求める(個体数で考えてもよい)

  2. それぞれに生存率を掛け、生き残った個体の割合 , , を求める

  3. それらの合計 を求め、生き残った個体の中での遺伝子頻度を 、 で求める

  4. 任意交配で生まれる次の世代の遺伝子型頻度を で求める

例題

ある動物の集団で、対立遺伝子 と の遺伝子頻度はどちらも 0.5 であり、この世代の個体は任意交配によってハーディ・ワインベルグ平衡の割合で生まれた。遺伝子型 と の個体はすべて生き残って親になるが、 の個体は半数だけが生き残って親になる。生き残った個体どうしが任意交配して次の世代が生まれる(突然変異・移入・移出はなく、集団は十分大きいとする)。次の世代の生まれた直後の個体のうち、遺伝子型 の個体が占める割合を分数で求めよ。

例題の解答

手順 1: なので、生まれた直後の遺伝子型頻度は

手順 2: 生存率は と が 1、 が 0.5 なので、生き残った個体の割合は

手順 3: 合計は 。 の遺伝子の割合は の半分と のすべてで なので

手順 4: 次の世代の の割合は

答え:

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

入口の問題

この技能を使う問題

この技能の次に学べること