技能一覧 › 高校化学 溶液の性質

浸透圧による分子量の決定

高分子化合物などの溶液の浸透圧の測定値から の関係を使って溶質のモル質量を求められる

前提

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  1. 原子・分子と化学式 (中学理科 化学分野の用語と知識)
  2. 原子量・分子量・式量 (高校化学 物質量と化学反応式)
  3. 物質量と質量・粒子の数 (高校化学 物質量と化学反応式)
  4. モル濃度 (高校化学 物質量と化学反応式)
  5. 実験器具の使い方と安全 (中学理科 化学分野の用語と知識)
  6. 状態変化と粒子・融点・沸点・蒸留 (中学理科 化学分野の用語と知識)
  7. 熱運動と絶対温度 (高校物理 熱と気体(知識))
  8. 熱の移動と熱平衡 (高校物理 熱と気体(知識))
  9. 熱容量と比熱 (高校物理 熱と気体(知識))
  10. 状態変化と融解熱・蒸発熱 (高校物理 熱と気体(知識))
  11. 原子の構造と同位体 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  12. 電子配置と価電子 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  13. 周期表と周期律 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  14. イオン化エネルギー・電子親和力・電気陰性度 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  15. イオンと電離・電解質 (中学理科 化学分野の用語と知識)
  16. イオン結合と金属結合 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  17. 共有結合と配位結合 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  18. 分子の形と極性 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  19. 分子間力と沸点 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  20. 結晶の種類と性質 (高校化学 物質の構成と化学結合(知識))
  21. 三態の変化と粒子間の力 (高校化学 物質の状態と気体(知識))
  22. ボイル・シャルルの法則と理想気体 (高校物理 熱と気体(知識))
  23. 気体分子運動論 (高校物理 熱と気体(知識))
  24. 熱運動と分子の速さの分布 (高校化学 物質の状態と気体(知識))
  25. 気液平衡と蒸気圧 (高校化学 物質の状態と気体(知識))
  26. 沸騰と外圧 (高校化学 物質の状態と気体(知識))
  27. 質量パーセント濃度 (中学理科 水溶液)
  28. 質量モル濃度 (高校化学 物質量と化学反応式)
  29. 蒸気圧降下と沸点上昇 (高校化学 溶液の性質(知識))
  30. 半透膜と浸透圧 (高校化学 溶液の性質(知識))
  31. 浸透圧(ファントホッフの法則) (高校化学 溶液の性質)

説明

溶液の浸透圧を測ると、溶けている物質の分子量(モル質量)を求めることができます。 を逆向きに使い、測った浸透圧から溶質の物質量を割り出して、溶かした質量をその物質量で割ります。とくにタンパク質やデンプンなどの高分子化合物は、分子量が大きく凝固点降下では温度変化が小さすぎて測りにくいため、浸透圧による方法がよく使われます。

なぜそうしてよいのか

非電解質の希薄溶液では、浸透圧は (: 溶質のモル濃度 [mol/L])で表されます。溶質の質量を [g]、モル質量を [g/mol]、溶液の体積を [L] とすると、溶質の物質量は mol、モル濃度は です。これを代入すると

となります。

つまり、「測った から で溶質の物質量を求め、溶かした質量をその物質量で割る」ということです。これは、気体の状態方程式 から気体の分子量を求めるのとまったく同じ形をしています。

高分子化合物で浸透圧が使われるのは、物質量がとても小さくても浸透圧は数百 Pa 程度になり、十分に測定できるからです。たとえば濃度 mol/L でも、27 °C では Pa になり、水柱にして約 2.5 cm の高さの差として現れます。

手順

  1. 温度を絶対温度に直す:

  2. 溶液の体積 を L に直す( Pa·L/(K·mol) を使い、 は Pa で)

  3. 溶質の物質量を求める:

  4. モル質量を求める: (まとめると )。指定された有効数字に丸める

例題

あるタンパク質 1.0 g を水に溶かして 100 mL にした水溶液の浸透圧は、27 °C で 415 Pa であった。このタンパク質の分子量を有効数字 2 桁で求めよ。ただし、気体定数は Pa·L/(K·mol) とし、タンパク質は水中で電離しないものとする。

例題の解答

手順 1: K。

手順 2: mL L。

手順 3: mol。

手順 4: 、まとめた式で計算すると 。有効数字 2 桁で 。

答え:

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

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