技能一覧 › 高校地学 恒星と宇宙

複数の恒星を合わせた等級

複数の恒星の明るさを足し合わせて、連星や星団全体の等級を求められ、逆に全体の等級から個々の恒星の数や等級を求められる

前提

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算数中学高校大学大学院

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  3. 正負の数の加法・減法 (中学数学 数と式)
  4. 分数のかけ算・わり算 (算数 計算と数のきまり)
  5. 四則の混じった計算の順序 (算数 計算と数のきまり)
  6. 正負の数の乗除・累乗と四則混合 (中学数学 数と式)
  7. 約数の見つけ方 (算数 整数の性質)
  8. 素因数分解と約数の個数 (算数 整数の性質)
  9. 平方根の意味と根号の簡単化 (中学数学 数と式)
  10. 根号の乗除と加減 (中学数学 数と式)
  11. 指数の拡張と指数関数 (数学II 指数関数と対数関数)
  12. 対数の定義と性質 (数学II 指数関数と対数関数)
  13. 等級と明るさの比 (高校地学 恒星と宇宙)

説明

夜空で 1 つの点に見える連星や、望遠鏡で分解できない星団の明るさは、それぞれの恒星の明るさの合計になります。この技能では、個々の恒星の等級から全体の等級を求めたり、逆に全体の等級から恒星の数や個々の等級を求めたりします。連星・星団・銀河の明るさを考える場面で使います。

なぜそうしてよいのか

等級は明るさそのものではなく、明るさの比を対数で表した目盛りです。等級 の星と等級 の星の明るさの比は で、等級が小さいほど明るくなります。光は重ね合わせると明るさ(単位時間に届く光のエネルギー)が足し算になりますが、等級は対数なので、等級どうしをそのまま足すことはできません。

そこで、いったん等級を「基準の星の何倍の明るさか」に直し、明るさの段階で足し合わせてから、もう一度等級に戻します。たとえば同じ等級 の星が 個集まると、全体の明るさは 1 個の 倍です。明るさが 倍になると、 より等級差は となり、全体の等級は と、1 個のときより だけ小さく(明るく)なります。

逆向きに、全体の等級と 1 個の等級が分かっていれば、その差 から として恒星の数を求められます。

手順

  1. 基準にする恒星(または基準の等級 )を決め、各恒星の明るさを基準の何倍かで表す:

  2. 明るさを足し合わせて全体の明るさを求める: (同じ等級の星が 個なら )

  3. 全体の明るさと基準の明るさの比 を求める

  4. 比を等級差に直す: とし、全体の等級は (明るくなるので等級は小さくなる)

  5. 逆に恒星の数や個々の等級を求めるときは、等級差 から明るさの比 を求め、明るさの関係式に当てはめる

例題

3.00 等級の恒星 2 個が、肉眼では 1 つの星に見える連星になっている。この連星全体の等級を求めよ。ただし とし、答えは小数第 2 位まで求めよ。

例題の解答

手順 1: 基準を 1 個の恒星(3.00 等級)にとり、その明るさを とする。2 個とも同じ等級なので、どちらも明るさは である。

手順 2: 全体の明るさは 。

手順 3: 全体の明るさと基準の明るさの比は 。

手順 4: 等級差は 。全体は 1 個より明るいので、等級は となる。

したがって連星全体の等級は 等級である。

答え:

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

入口の問題

この技能を使う問題

この技能の次に学べること