技能一覧 › 数学II 指数関数と対数関数

指数の拡張と指数関数

0・負・有理数の指数を使って計算でき、指数関数のグラフの形がわかる

前提

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算数中学高校大学大学院

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  2. 小数の四則計算 (算数 計算と数のきまり)
  3. 正負の数の加法・減法 (中学数学 数と式)
  4. 分数のかけ算・わり算 (算数 計算と数のきまり)
  5. 四則の混じった計算の順序 (算数 計算と数のきまり)
  6. 正負の数の乗除・累乗と四則混合 (中学数学 数と式)
  7. 約数の見つけ方 (算数 整数の性質)
  8. 素因数分解と約数の個数 (算数 整数の性質)
  9. 平方根の意味と根号の簡単化 (中学数学 数と式)
  10. 根号の乗除と加減 (中学数学 数と式)

説明

中学では のように「同じ数を何回かけるか」を表す正の整数の指数だけを扱いました。ここでは、指数が ・負の整数・分数(有理数)の場合にも意味を決めて、 や のような式を計算できるようにします。あわせて、 という関数(指数関数)のグラフの形を調べます。複雑な累乗や根号の計算を、指数の足し算・かけ算に置きかえて簡単にするときに使います。

なぜそうしてよいのか

正の整数 については、、 という指数法則が成り立ちます(かける個数を数えればわかります)。指数を広げるときは、この法則がそのまま成り立つように意味を決めます。まず とします。 となってほしいので、 と決めます。次に となってほしいので、 と決めます。たとえば と指数を 減らすごとに値は半分になるので、その続きで となるのは自然です。

分数の指数では とします。 を 以上の整数とし、 乗すると になる正の数を の正の 乗根といい、 と書きます( のときは平方根 です。たとえば )。 となってほしいので、 と決めます。さらに を整数として となってほしいので、 と決めます( のように同じ値の分数で表し方を変えても、値は変わらないことが確かめられます)。こう決めると、 と有理数 について 、、 がすべて成り立ちます。底を正に限るのは、たとえば と が食い違うような不都合を避けるためです。

さらに無理数の指数まで意味を決めると( に近づく有理数 を指数にした値が近づいていく先とします)、 のとき、すべての実数 に対して が定まります。これを を底とする指数関数といいます。 なのでグラフは必ず点 を通り、値はつねに正です。 なら が 増えるごとに値が 倍に増えるので右上がり、 なら右下がりになり、どちらの場合も 軸に限りなく近づきますが、 軸と交わることはありません(このような直線を漸近線といいます)。

手順

  1. 底をそろえる:できるだけ同じ数の累乗で表す。例

  2. 指数法則でまとめる:、、()を使って、指数を足し算・かけ算で計算する

  3. 定義に従って値に直す:、、

  4. グラフを考えるときは ()が点 を通り、 で、 なら右上がり・ なら右下がり、 軸が漸近線であることを使う

例題

の値を求めよ。

例題の解答

【手順1:底をそろえる】 なので、与式 と書ける。
【手順2:指数法則でまとめる】 より 、。よって より、与式 。
【手順3:定義で値に直す】 より 。
(確認:、 で、 と一致する。)
答え:

答え:

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

入口の問題

この技能を使う問題

この技能の次に学べること