次の式の値を求めよ。
指数の拡張と指数関数
0・負・有理数の指数を使って計算でき、指数関数のグラフの形がわかる
前提
- 根号の乗除と加減 (中学数学 数と式)
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- 分数のたし算・ひき算 (算数 計算と数のきまり)
- 小数の四則計算 (算数 計算と数のきまり)
- 正負の数の加法・減法 (中学数学 数と式)
- 分数のかけ算・わり算 (算数 計算と数のきまり)
- 四則の混じった計算の順序 (算数 計算と数のきまり)
- 正負の数の乗除・累乗と四則混合 (中学数学 数と式)
- 約数の見つけ方 (算数 整数の性質)
- 素因数分解と約数の個数 (算数 整数の性質)
- 平方根の意味と根号の簡単化 (中学数学 数と式)
- 根号の乗除と加減 (中学数学 数と式)
説明
中学では のように「同じ数を何回かけるか」を表す正の整数の指数だけを扱いました。ここでは、指数が ・負の整数・分数(有理数)の場合にも意味を決めて、 や のような式を計算できるようにします。あわせて、 という関数(指数関数)のグラフの形を調べます。複雑な累乗や根号の計算を、指数の足し算・かけ算に置きかえて簡単にするときに使います。
なぜそうしてよいのか
正の整数 については、、 という指数法則が成り立ちます(かける個数を数えればわかります)。指数を広げるときは、この法則がそのまま成り立つように意味を決めます。まず とします。 となってほしいので、 と決めます。次に となってほしいので、 と決めます。たとえば と指数を 減らすごとに値は半分になるので、その続きで となるのは自然です。
分数の指数では とします。 を 以上の整数とし、 乗すると になる正の数を の正の 乗根といい、 と書きます( のときは平方根 です。たとえば )。 となってほしいので、 と決めます。さらに を整数として となってほしいので、 と決めます( のように同じ値の分数で表し方を変えても、値は変わらないことが確かめられます)。こう決めると、 と有理数 について 、、 がすべて成り立ちます。底を正に限るのは、たとえば と が食い違うような不都合を避けるためです。
さらに無理数の指数まで意味を決めると( に近づく有理数 を指数にした値が近づいていく先とします)、 のとき、すべての実数 に対して が定まります。これを を底とする指数関数といいます。 なのでグラフは必ず点 を通り、値はつねに正です。 なら が 増えるごとに値が 倍に増えるので右上がり、 なら右下がりになり、どちらの場合も 軸に限りなく近づきますが、 軸と交わることはありません(このような直線を漸近線といいます)。
手順
底をそろえる:できるだけ同じ数の累乗で表す。例
指数法則でまとめる:、、()を使って、指数を足し算・かけ算で計算する
定義に従って値に直す:、、
グラフを考えるときは ()が点 を通り、 で、 なら右上がり・ なら右下がり、 軸が漸近線であることを使う
例題
の値を求めよ。
例題の解答
【手順1:底をそろえる】 なので、与式 と書ける。
【手順2:指数法則でまとめる】 より 、。よって より、与式 。
【手順3:定義で値に直す】 より 。
(確認:、 で、 と一致する。)
答え:
答え:
よくある誤り
負の指数を「マイナスをつける」と考えて としてしまう誤り。正しくは で、負の指数は逆数を表し、値は正のままです。
としてしまう誤り。正しくは のとき (例:)。 のグラフが点 を通るのもこのためです。
分数の指数で分母と分子の役割を逆にして としてしまう誤り。正しくは分母が根の種類、分子が累乗の回数で、 です。
指数法則を混同して や としてしまう誤り。正しくは、かけ算は指数の和 、累乗の累乗は指数の積 です。
この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。
入口の問題
次の式の値を求めよ。
次の式の値を求めよ。
実数全体で定義された関数 が、微分方程式
と初期条件 , を満たすとする。 の値を求めよ。ただし、 は自然対数とする。実数全体で定義された関数
を考える。 のフーリエ変換を
で定めるとき、 を の式で求めよ。ただし、 は虚数単位とする。
この技能を使う問題
実数 に対して とおき、 を正の実数とする。曲線 の長さを 、この曲線と 軸および 2 直線 , で囲まれた部分の面積を とする。 であり、その共通の値が であることを証明せよ。ただし、 級関数 のグラフ の長さが で与えられることは用いてよい。
正の実数 が
を満たすとき、 の値を求めよ。曲線 上の点 を考える。ただし は正の実数とする。点 における の法線は、 以外のもう 1 点 で と交わる。 が正の実数全体を動くとき、線分 の長さの最小値を求めよ。
実数 は を満たし、さらに
を満たしている。このとき、
の値を求めよ。ある試料に、2 種類の放射性原子核 A と B が含まれている。A の半減期は 日、B の半減期は 日である。A と B はそれぞれ独立に崩壊し、崩壊してできる原子核は A でも B でもない。また、試料に外から A や B が加わることはない。時刻 において A と B の原子核の数は等しかった。B の原子核の数が A の原子核の数の 倍になるのは、時刻 から何日後か。
内の曲面(懸垂面の一部)
に の標準内積から誘導される計量を入れる。 のガウス曲率を 、面積要素を とするとき、全ガウス曲率
の値を求めよ。恒星 A と恒星 B は、スペクトル型と光度階級が同じで、真の明るさ(絶対等級)が等しいことがわかっている。2 つの恒星の観測結果は次の表のとおりである。
恒星 年周視差 見かけの等級 A B 測定できなかった 恒星 B の年周視差は何秒角か。有効数字 2 桁で求めよ。ただし、恒星までの距離 〔パーセク〕と年周視差 〔秒角〕の間には の関係があり、見かけの等級が 等小さいと明るさは 倍になるものとする。また、恒星の見かけの明るさは距離の 2 乗に反比例し、星間物質による減光は無視できるものとする。必要なら を用いよ。
不等式
を満たす実数 の値の範囲を求めよ。とする。このとき、 の値を求めよ。
放射性の原子核 A と B がある。A の半減期は 時間、B の半減期は 時間である。ある試料には、時刻 において A と B がちょうど の個数の比で含まれている。A, B が崩壊してできる原子核はどれも A でも B でもなく、試料に A, B が新たに加わったり、試料から出て行ったりすることはない。
ある原子核について、単位時間あたりに崩壊する原子核の数は、その時点で残っている原子核の数に比例し、その原子核の半減期に反比例する(比例定数は A と B で共通)ものとする。
A の単位時間あたりに崩壊する数と、B の単位時間あたりに崩壊する数が等しくなるのは、時刻 から何時間後か。
を正の整数とし、 を互いに独立で、いずれも区間 上の一様分布(確率密度関数が で 、それ以外で )に従う確率変数とする。 とおく。このとき、すべての正の実数 に対して
が成り立つことを証明せよ。ただし、次の事実は用いてよい。
- 期待値の線形性と、マルコフの不等式(確率 で を満たし期待値が有限な確率変数 と に対して )
- 互いに独立な有界な確率変数 に対して であること、および が独立ならば、実数値関数 による も独立であること
- 指数関数のマクローリン展開正の有理数 , が かつ
を満たしている。このとき、 の値を求めよ。
この技能の次に学べること
- 対数の定義と性質 (数学II 指数関数と対数関数)
- 指数方程式・指数不等式の基本 (数学II 指数関数と対数関数)
- 指数を含む対称式の値 (数学II 指数関数と対数関数)
- 語頭符号とクラフトの不等式 (大学数学 情報理論・符号理論)
- 次元解析 (大学数学 数理モデル)
- ジョーンズ多項式のスケイン関係式による計算 (大学院数学 結び目理論)
- 半減期 (高校物理 原子(知識))
- ケプラーの第 3 法則の計算 (高校物理 円運動・単振動・万有引力)
- 一次反応と半減期 (高校化学 反応速度)
- PCR 法による DNA の増幅量 (高校生物 遺伝情報とその発現)
- 抗体濃度の倍加と半減 (高校生物 体内環境の維持と免疫)
- マグニチュードとエネルギー (高校地学 地震と火山)
- ケプラーの第 3 法則による公転周期と軌道長半径 (高校地学 太陽系と天体の運動)
- ワイツゼッカーの質量公式 (大学物理 原子核・素粒子)