を実数とする。数列
が収束するような の値の範囲を求めよ。
無限等比数列 の極限
が収束する条件 と、, , , での極限を使い分けられる。公比に文字を含む のような数列が収束する の範囲を、不等式を解いて求められる
前提
この技能までの道筋(25 技能)
読み込み中…
右端(太枠)がこの技能です。左へドラッグすると、さらに前の前提をさかのぼれます。技能を押すと、そこまでの道筋が光ります。
一覧で見る(前提が先)
- 四則の混じった計算の順序 (算数 計算と数のきまり)
- 等間隔にならんだ数の和 (算数 計算と数のきまり)
- 分数のたし算・ひき算 (算数 計算と数のきまり)
- 小数の四則計算 (算数 計算と数のきまり)
- 正負の数の加法・減法 (中学数学 数と式)
- 分数のかけ算・わり算 (算数 計算と数のきまり)
- 正負の数の乗除・累乗と四則混合 (中学数学 数と式)
- 分配法則を使った計算のくふう (算数 計算と数のきまり)
- 文字式の計算(同類項・分配法則) (中学数学 数と式)
- 等差・等比数列の和と Σ (数学B 数列)
- 数列の極限 (数学III 極限)
- 小数と分数のまじった計算 (算数 計算と数のきまり)
- 逆算(□ を求める) (算数 計算と数のきまり)
- 1 次方程式の解き方 (中学数学 方程式)
- 比例・反比例の式とグラフ (中学数学 関数)
- 約数の見つけ方 (算数 整数の性質)
- 素因数分解と約数の個数 (算数 整数の性質)
- 平方根の意味と根号の簡単化 (中学数学 数と式)
- 関数 の式と変域 (中学数学 関数)
- 乗法公式による展開 (中学数学 数と式)
- 因数分解 (中学数学 数と式)
- 平方完成と 2 次関数のグラフ (数学I 2次関数)
- 2 次不等式 (数学I 2次関数)
- 1 次不等式 (数学I 数と式)
- 連立不等式 (数学I 数と式)
説明
を定数とする数列 (数列 )が でどうなるかを、 の値で場合分けして判定できるようになります。 が収束するのは のときだけです。この事実を使うと、公比に文字 を含む数列が収束する の範囲を、不等式を解いて求められます。
なぜそうしてよいのか
まず のときを考えます。()とおくと、等比数列の和の公式から です。右側のかっこ内の 個の項はどれも 以上なので 、つまり が成り立ちます。 で なので (正の無限大に発散)です。 なら がずっと続くので、極限は です。
次に のときは とおくと、上の結果から なので です。 と、はさみうちの原理から です( なら なので当然 )。
最後に のとき。 なら と交互に並び、一つの値に近づきません。 なら ですが符号が交互に変わるので、 にも にも発散しません。このように、収束せず、 にも にも発散しないことを「振動する」といいます。以上をまとめると、 が収束するのは のときだけで、極限値は なら 、 なら です。
手順
公比 の値で場合分けする: なら に発散、 なら極限は 、()なら極限は 、 なら振動(発散)。
収束する条件を問われたら、公比 が を満たすことを式にする(左は等号なし、右は等号あり)。
公比が の式のときは、 を2つの不等式「」と「」に分ける。
それぞれの不等式を解く(分母を払うときは正の数を掛けて向きを保つ。2次不等式はグラフや因数分解で符号を読む)。
2つの解の共通部分を数直線上でとり、それが求める の範囲になる。
例題
数列 が収束するような実数 の値の範囲を求めよ。
例題の解答
【手順1・2】公比は です。 が収束する条件は なので
各辺に正の数 を掛けて です。
【手順3・4】左側: より 、 なので 。
右側: より 。 の解は なので 。
【手順5】、 であり です。数直線で共通部分をとると
( のとき で極限は 、それ以外の範囲内では で極限は となり、確かに収束します。)
答え:
よくある誤り
収束条件を としてしまう誤り。 のとき は と振動するので収束しない。正しくは 。
収束条件を だけにしてしまう誤り。 のとき なので極限 に収束する。正しくは で、例題では も含める。
のとき としてしまう誤り。例えば は と符号が交互に変わるので振動する。正しくは「振動(発散)」。
の片方の不等式だけを解いてしまう誤り。例えば右側だけで とすると、 のとき となり収束しない。正しくは2つの解の共通部分をとる。
この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。
入口の問題
この技能を使う問題
は を満たす実数とする。数列
が収束するような の値の範囲を求めよ。を実数の定数とし、数列 を
で定める。数列 が収束するような の値の範囲を求めよ。は実数の定数とする。実数 に対して、関数 を
で定める( は正の整数)。 がすべての実数 で連続であるとき、 の値を求めよ。を実数の定数とする。数列 を
で定める。数列 が収束するような の値の範囲を求めよ。を実数の定数とする。すべての実数 に対して、関数 を
で定める。ただし は正の整数である。 がすべての実数 で連続となるような の値を求めよ。を実数の定数とする。実数 に対して、関数 を
で定める。ただし は正の整数である。 がすべての実数 で連続となるように の値を定めたとき、区間 における の最大値を求めよ。を 以上の整数とする。 についての方程式
は正の実数解をただ つもつ。この解を とするとき、極限
を求めよ。を実数の定数とする。 で定義された関数
を考える。ただし, は正の整数である。 が区間 で連続となるような の値の範囲を求めよ。なお,端点 , では,それぞれ右側,左側からの連続性を考えるものとする。
この技能の次に学べること
- 極限で定義された関数とその連続性 (数学III 極限)