技能一覧 › 高校地学 恒星と宇宙(知識)

銀河の分類

渦巻銀河(棒渦巻銀河を含む)・楕円銀河・不規則銀河の形と、星間物質の量・恒星の年齢・色・星の誕生の活発さの違いを観測結果から判定できる

前提

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算数中学高校大学大学院

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説明

宇宙には銀河系のほかにも無数の銀河があり、見かけの形によって渦巻銀河(棒渦巻銀河を含む)・楕円銀河・不規則銀河に分けられます。形の違いは、銀河にふくまれる星間物質(ガスやちり)の量、恒星の年齢、銀河全体の色、新しい星が生まれる活発さの違いと結びついています。この技能では、形や色、星間物質の量などの観測結果から銀河の種類と性質を判定できるようにします。

なぜそうしてよいのか

恒星は星間雲(星間物質の濃い部分)が収縮して生まれます。したがって、星間物質を多くふくむ銀河では今も新しい星がさかんに生まれ、星間物質がほとんどない銀河では新しい星がほとんど生まれません。また、主系列星は質量が大きいほど寿命が短く、質量の大きい星は表面温度が高く青白く見えます。新しい星が生まれ続けている銀河には寿命の短い青白い星がふくまれるので、青っぽく見えます。逆に、星が長い間生まれていない銀河では、青白い大質量の星はすでに寿命を終えていて、寿命の長い低温の赤っぽい星(と進化した赤色巨星)ばかりが残るので、銀河全体が赤っぽく見えます。つまり「星間物質の量 → 星の誕生の活発さ → 恒星の年齢 → 色」は 1 本の筋でつながっています。

この筋を銀河の形に当てはめます。楕円銀河は、円盤や腕がなく、なめらかな楕円形(球に近いものから細長いものまで)に見える銀河で、星間物質がほとんどなく、星の誕生はほとんど起きておらず、年老いた恒星が多いので赤っぽく見えます。渦巻銀河は、中心のふくらみ(バルジ)と、渦巻き状の腕をもつ円盤部からなる銀河で、中心部に棒状の構造があるものを棒渦巻銀河といいます。銀河系の構造で学んだように、円盤部には星間物質が多く、腕にそって若い青白い星や散開星団が多く見られ、星の誕生がさかんです。一方、バルジには年老いた星が多くあります。不規則銀河は、決まった形をもたない銀河で、星間物質が多く、星の誕生が活発で、若い星が多いので青っぽく見えるものが多くあります(大マゼラン雲・小マゼラン雲が例です)。

手順

  1. 観測結果から銀河の形を読み取る: 渦巻き状の腕のある円盤(中心に棒状構造があれば棒渦巻銀河)/腕のないなめらかな楕円形/決まった形がない

  2. 星間物質の量を判断する: 楕円銀河はほとんどない、渦巻銀河の円盤部と不規則銀河は多い

  3. 星の誕生の活発さを判断する: 星間物質が多いほど新しい星がさかんに生まれ、ほとんどなければ星はほとんど生まれない

  4. 恒星の年齢と色を判断する: 星が生まれ続けていれば寿命の短い若い青白い星がふくまれて青っぽく、生まれていなければ年老いた星ばかりで赤っぽい

  5. 選択肢の「形・星間物質・年齢・色・星の誕生」の組み合わせが、この 1 本の筋と食い違っていないかを確かめて判定する

例題

ある銀河を観測したところ、渦巻き状の腕や円盤は見られず、全体がなめらかな楕円形に見えた。また、銀河全体の色は赤みがかっており、星間ガスやちりはほとんど検出されなかった。この銀河について述べた文として最も適当なものを、次のア〜エのうちから 1 つ選べ。

ア この銀河は不規則銀河であり、新しい恒星がさかんに誕生している。
イ この銀河は渦巻銀河であり、腕にそって若い青白い恒星が多く分布している。
ウ この銀河は楕円銀河であり、年老いた恒星が多く、新しい恒星はほとんど誕生していない。
エ この銀河は楕円銀河であり、星間物質が少ないので、寿命の短い大質量の恒星が多く残っている。

例題の解答

手順 1: 腕や円盤がなく、なめらかな楕円形なので楕円銀河である。不規則銀河(決まった形がない)や渦巻銀河(腕のある円盤)ではないので、アとイは誤り。

手順 2: 星間ガスやちりがほとんど検出されていないので、星間物質はほとんどない。

手順 3: 星の材料となる星間物質がほとんどないので、新しい恒星はほとんど誕生していない。

手順 4: 星が長い間生まれていないので、寿命の短い大質量の星(青白い星)はすでに寿命を終え、寿命の長い年老いた恒星が多く残っている。これは観測された赤みがかった色とも合う。

手順 5: ウは「楕円銀河・年老いた恒星が多い・新しい恒星はほとんど誕生していない」で、筋と一致する。エは「寿命の短い大質量の恒星が多く残っている」とあるが、そのような星はすでに寿命を終えているはずで、赤っぽい色とも合わないので誤り。

よって答えはウ。

答え:

ウ

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

入口の問題

この技能を使う問題

この技能の次に学べること