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結晶場分裂と結晶場安定化エネルギー

八面体( が 、 が )・四面体の結晶場で の電子配置を書き、 と電子対生成エネルギー を比べて高スピン・低スピンを判定し、CFSE を と を用いて(または数値で)求められる

前提

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算数中学高校大学大学院

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説明

遷移金属の錯体では、配位子が中心金属を取り囲むことで、もとは同じエネルギーだった 5 つの 軌道が、エネルギーの低い組と高い組に分かれます(結晶場分裂)。この技能では、八面体形・四面体形の錯体について の電子をこれらの軌道に入れ、分裂の大きさ(八面体なら 、四面体なら )と電子対生成エネルギー を比べて高スピン・低スピンを判定し、 電子が分裂によってどれだけ安定になったか(結晶場安定化エネルギー、CFSE)を求めます。錯体の不対電子の数(磁性)や安定性、色を考える基礎になります。

なぜそうしてよいのか

結晶場の考え方では、配位子を負の点電荷とみなします。八面体錯体では 6 個の配位子が 軸の正負の向きから近づきます。5 つの 軌道のうち と は軸の方向に電子密度が大きく、配位子の負電荷に正面からぶつかるのでエネルギーが上がります(この 2 つを と呼びます)。残りの は軸と軸の間を向いているので、反発が少なくエネルギーが下がります()。 と の差を とします。分裂の前後で 5 つの軌道のエネルギーの平均(重心)は変わらないとすると、 が 、 が だけずれたとき , なので、 は 、 は になります。四面体錯体では配位子が軸の間から近づくので順序が逆になり、下の 2 つの 軌道が 、上の 3 つの 軌道が です( は上下の組のエネルギー差)。

八面体で 〜 のとき、電子の入れ方に 2 通りの選択が生じます。たとえば 4 個目の電子は、 のすでに電子が入った軌道に入って対をつくる(同じ軌道の電子どうしの反発のぶん、エネルギー を払う)か、 に上がる( だけ高い)かです。 なら に入るほうが得で、不対電子の多い高スピン配置になり、 なら で対をつくるほうが得で、低スピン配置になります。四面体でも考え方は同じで、 と を比べます。ただし、同じ金属・配位子では は のおよそ と小さく、ほとんどの場合 になるので、四面体錯体は特に指示がなければ高スピンとして扱います。

CFSE は、分裂した軌道に電子を入れたときのエネルギーを、分裂していない(重心の)軌道に入れた場合と比べたものです。八面体なら の電子数を 、 の電子数を として です。さらに、配位子がないとき(自由イオン、5 つの 軌道に電子をできるだけ対をつくらないように入れた状態)と比べて電子対が 組増えたなら、 を加えます。CFSE が負で絶対値が大きいほど、分裂によって安定になったことを表します。

手順

  1. 中心金属の酸化数と 電子数 を求める( 族番号 酸化数)。

  2. 錯体の形から軌道の分裂を描く。八面体:下の (3 つ、)と上の (2 つ、)。四面体:下の (2 つ、)と上の (3 つ、)。

  3. スピン状態を決めて電子を入れる。八面体では と を比べ、 なら高スピン(下の に 1 個ずつ 3 個入れたら上の へ)、 なら低スピン( を 6 個まで対で埋めてから へ)。四面体では と を比べ、電子は下の (2 つ)から入れる。 は小さく通常 なので、指示がなければ高スピン( に 1 個ずつ 2 個入れたら へ)とする。

  4. 八面体なら を計算する。 は、自由イオン(5 つの軌道にできるだけ対をつくらずに入れた配置)より増えた電子対の組数。四面体なら の電子数 、 の電子数 として 。

  5. 数値が与えられていれば代入し、問われた単位で答える。

例題

八面体錯体 について、結晶場分裂の大きさを 、電子対生成エネルギーを とする。Co は 9 族の元素である。結晶場安定化エネルギー(CFSE)を、 の電子 1 個あたり 、 の電子 1 個あたり とし、自由イオンの基底状態の配置と比べて増えた電子対 1 組あたり を加えて求める。CFSE を 単位で整数で求めよ。

例題の解答

手順 1: は電荷 0 なので Co の酸化数は 、 電子数は で です。

手順 2:八面体なので、()が 3 つ、()が 2 つに分かれます。

手順 3:八面体なので と を比べます。 なので低スピンです。6 個の電子はすべて に対をつくって入り、 となります(不対電子 0 個)。

手順 4:, です。電子対の数は、低スピン配置では 3 組、自由イオンの (5 つの軌道に 1 個ずつ入れたあと、6 個目が対をつくる)では 1 組なので、増えた対は 組です。よって

手順 5:数値を代入して

(参考:高スピン なら で となり、低スピンのほうが安定であることが確かめられます。)

答え:

よくある誤り

この説明は AI が書き、別の AI が例題を独立に解いて答えを確かめ、説明を一歩ずつ査読しました。

入口の問題

この技能を使う問題

この技能の次に学べること